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- Análisis de clases de profesores de QuÃmica en ejercicio para la caracterización y promoción de un modelo de evaluación de competencias de pensamiento cientÃfico. un estudio de casos (304)
- Development of Teacher Students’ Thinking Skills and Its Relation to Acquisition of Pedagogical Content Knowledge for Science Teaching in High School (204)
- Dificultades de los docentes en la implementación de un modelo de evaluación de competencia de pensamiento desde el aula: análisis de un estudio de caso (443)
- Historia de la Ciencia y sus perspectivas teóricas emergentes en la práctica escolar. el caso de la enseñanza de la ley periódica (292)
- Identificación y caracterización de la imagen de historia de la ciencia de profesores de ciencia en formación (217)
- Identificación y caracterización del perfil temático de representaciones epistemológicas y didácticas de profesores de ciencia de Chile y Finlandia. (362)
- La exploración fenomenográfica como propuesta para el desarrollo continuo del profesorado universitario de ciencias (352)
- Luigi Cuellar iDimensiones emergentes en el discurso del profesor de QuÃmica a partir de la inclusión de la historia de la ciencia en la enseñanza. Aportes metodológicos. (202)