Descripción

Estamos estrenando un siglo en el que percibimos una preocupación importante sobre las dificultades de los estudiantes para aprender ciencias en cursos básicos en la universidad. Esta preocupación ha generado un interés particular entre quienes enseñan en las universidades y los investigadores dedicados a entender los procesos de formación y aprendizaje. La nutrida producción de éstos últimos nos da pautas importantes para tener en cuenta en nuestra tarea de enseñanza.