Descripción

Neste trabalho, apresentamos análises parciais, após um ano do desenvolvimento de um projeto sobre formação de professores na interação universidade – escola e em pequenos grupos de pesquisa (PGP). Particularmente, acompanhamos um PGP que é coordenado por um ex-aluno do curso de licenciatura em Física de uma universidade do estado de São Paulo, Brasil, cujo intuito é estudar e trabalhar em sala de aula, com as questões sócio-científicas que envolvem os agrotóxicos. Tanto para o trabalho de formação, como para a discussão teórica, seguimos os pressupostos da teoria da ação comunicativa, que nos propicia desvelar as possibilidades e impossibilidades para a manutenção de esferas públicas nas escolas. Para tais análises, transcrevemos as gravações em áudio de algumas reuniões do PGP e, de acordo com a análise de conteúdo, procuramos descrever eixos temáticos pertinentes às teorias apresentadas.