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CONDICIONES NECESARIAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN PROFESORES DE CIENCIAS SECUNDARIOS: UN ESTUDIO DE CASOS1.

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Fecha publicación20 / 06 / 13
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CategoríasComunicaciones

Descripción

Éste trabajo emerge desde la necesidad de generar evidencia que apunte a la comprensión de aquellos factores que
inciden en la transformación de las prácticas pedagógicas de docentes de ciencia secundarios. Desde la
perspectiva del uso de la reflexión para lograr dicha transformación, se propone comprender los factores clave
que gatillan dicha reflexión y de qué manera tiene lugar dicha transformación en la realidad docente. Basados
en la información obtenida, este estudio permitió recoger aspectos referidos a los factores que interfieren en la
innovación de las prácticas, asi como también aspectos más significativos logrados en el programa de formación
del cual participaron los docentes, entre los que se puede destacar el desarrollo de una flexibilidad metodológica
de la práctica, la significancia del aprendizaje teórico y la valoración del trabajo colaborativo en pos de la reflexión
pedagógica.