Descripción

O presente estudo exploratório, visa caracterizar aspectos do ensino de evolução biológica em escolas de ensino
médio parceiras do Programa Institu cional de Iniciação à Docência( PIBID/Biologia), na Universidade Federal
da Bahia. Os aspectos privilegiados basearam-se em respostas a questionários abertosd e estudantes e professores
de biologia de escolas estaduais referentes aos conhecimentos sobre evolução biológica e seu o ensino, bem como às
questões associadas ao livro didático. Os resultados apontam para a falta de conhecimento dos estudantes de
conceitos básicos para a compreensão da Teoria da Evolução Biológ eic naa forma de abordagem do tema pelos
professores e pelos livros didáticos adotados, que permitam aos estudantes atingirem os parâmetros definidos nos
documentos oficiais, nas pesquisas da área ou na opinião de especialistas universitários acerca da compreendsaã ob io
logia à luz da evolução biológica.