Descripción

El presente trabajo se enmarca dentro de un proyecto mayor (PUCV DII 37.265/2011), que tiene por objetivo
abordar la noción de territorio como recurso para el diseño de unidades didácticas en ciencias naturales y
geografía. El proyecto se desarrolla junto a los docentes de un establecimiento de la cuidad de Viña del Mar. En
conjunto se elaboró una noción emergente de territorio. En este ejercicio de establecer relaciones entre la noción
de territorio y el curriculum nos preguntamos: a) ¿Cuál es la mejor manera de visualizar estas relaciosn?e, b) ¿En
que medida se relaciona este concepto con el curriculum nacional?, c) ¿En que niveles existe el mayor
entrecruzamiento entre este concepto y los propios intereses de la disciplina?, d) ¿Es viable utilizar el concepto
de territorio (espacio multidisciplinar, proyectivo, dinámico y representativo que se construye socialmente),
como un recurso de enseñanza aprendizaje vláido dentro de la planificación de una secuencia de enseñanza y aprendizaje en química?.