Descripción

Neste trabalho apresentamos como foi desenvolvido o processo de intervenção denossa pesquisa de mestrado,
que aconteceu em uma Escola Municipal de Tempo Integral (ETI) de Campo Grande/MS/Brasil. Nosso objetivo
foi investigar para propor e desenvolver uma ação de formação continuada com os/as educadores/as dos primeiros anos do Ensino Fundamental (EF) e ainda analisar a potencialidade da intervenção. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na qual utilizamos instrumentos, como: a observação, o questionário, o mapa mental, a entrevista para obtenção de dados. Os dados obtidos nas etapas de investigação foram analisados utilizando a análise de conteúdo. Identificou-se que apesar de haver o discurso da problematização para trabalho de EA na escola, as ações
pedagógicas ainda apresentam grande valorização da ação em detrimento de uma discussão mais política sobre a
temática.