Descripción

Esta pesquisa se relaciona com a análise de interpretantes (significados) ecológicos atribuídos por estudantes de
um Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas aos ecossistemas naturais presentes na Ilha da Restinga,
Cabedelo (PB), Brasil. Para isso utilizou-se um questionário aplicado no início e ao final da aula de campo.
Tomamos como base a semiótica de Pierce para interpretar as significações contextualizadas em uma atividade
didática em ambientes naturais, o que pode favorecer a apropriação de significados em relação aos objetos/signos
de estudo e facilitar a assimilação de conceitos científicos. Ao possibilitar a experiência colateral, ou seja, a
experiência íntima do aluno com o objeto de estudo, a aula de campo favoreceu a construção de interpretantes
dinâmicos. Entre os interpretantes identificados inicialmente constatou-se que os alunos possuíam
principalmente aspectos emocionais e energéticos evoluindo relativamente para respostas mais bem elaboradas.
No entanto, mesmo em pequena quantidade, algumas distorções conceituais prevaleceram na mente de alguns
estudantes. Verificamos também que a aula de campo favorece a integração de vários conceitos científicos
relacionados à temática ambiental contribuindo para a superação de alguns obstáculos/dificuldades conceituais.