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Concepciones del profesorado y promoción de la explicación científica en la actividad química escolar. Aportes de un modelo de intervención desde la historia de la ciencia para la enseñanza de la elec

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Fecha publicación09 / 01 / 13
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CategoríasTesis, Doctorado
Etiquetashistoria, explicación cientítfica, electroquímica

Descripción

Concepciones del profesorado y promoción de la explicación científica en la actividad química escolar. Aportes de un modelo de intervención desde la historia de la ciencia para la enseñanza de la electroquímica

Autor Johanna Camacho
Director Tesis. Dr Mario Quintanilla
Tesis para optar al Grado de Doctor en Ciencias de la Educación .
Pontificia Universidad Católica de Chile
2010